Handicap à l’école : l’Université de Toamasina renforce les capacités des éducateurs
L’Université de Toamasina mise sur la formation en éducation spécialisée pour améliorer l’accompagnement des enfants en situation de handicap. Un programme de 160 heures, destiné aux éducateurs des classes intégrées de l’EPP Amparatanana, a été officiellement lancé aujourd’hui 21 septembre 2026.
Renforcer les compétences des éducateurs
L’amélioration de la prise en charge éducative des enfants en situation de handicap figure parmi les objectifs de la nouvelle formation lancée par l’École normale supérieure pour les sciences de l’éducation et l’administration scolaire (ENS-SEAS) de l’Université de Toamasina. La cérémonie officielle s’est tenue ce jour au campus universitaire de Barikadimy.
Le programme cible les éducateurs et éducatrices des classes intégrées de l’École primaire publique (EPP) Amparatanana, à Fénérive-Est. Il vise à consolider leurs compétences et à développer des pratiques pédagogiques adaptées aux besoins spécifiques de ces enfants, dans une perspective d’éducation inclusive.
Rapprocher les enseignements des réalités du terrain
Répartis en quatre phases de cinq jours, les apprentissages totaliseront 160 heures en présentiel. Les participants alterneront les cours théoriques au campus de Barikadimy et les exercices pratiques au sein des classes intégrées de l’EPP Amparatanana. Des observations de classes compléteront le parcours afin de rapprocher les enseignements des réalités du terrain.
La mise en œuvre de cette formation repose sur un partenariat entre l’Université de Toamasina, l’Institut médico-éducatif Max Brière en Normandie, l’association Solidarité Fraternité Madagascar et l’Association scoute « Antilin’i Madagasikara » du diocèse de Fenoarivo Atsinanana. La Direction Régionale de l’Education Nationale (DREN) Analanjirofo et la Circonscription Scolaire (CISCO) de Fénérive-Est collaborent également au projet. L’ENS-SEAS assurera la formation, avec l’implication de Dr Bory Annicette, spécialiste de l’éducation inclusive et responsable de parcours au sein de l’établissement.
